La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural

Vannessa Arroyo
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México.

  • Actividad de activación de conocimientos previos: Los alumnos escribirán en una hoja el significado que ellos le dan a las palabras "diversidad étnica, cultural y lingüística" y compartirán sus respuestas en pareja.

  • Planteamiento del problema: Se les presentará el problema "Reconoce la diversidad cultural de su región" y se les preguntará cómo creen ellos que la diversidad cultural puede favorecer una sociedad intercultural.


Desarrollo (30 minutos):



  • Investigación en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y se les dará acceso a diferentes recursos (libros, internet, videos, etc.) para que investiguen sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística de México. Se les proporcionarán preguntas guía para orientar su investigación.

  • Organización de la información: Cada grupo seleccionará la información más relevante y la organizará en una presentación digital o en un póster.

  • Presentación de los proyectos: Los grupos presentarán sus proyectos al resto de la clase y se fomentará la participación activa de todos los alumnos, quienes podrán hacer preguntas y comentarios sobre los diferentes proyectos.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión y debate: Se abrirá un espacio para que los alumnos reflexionen sobre lo aprendido y compartan sus opiniones y experiencias relacionadas con la diversidad étnica, cultural y lingüística de México. Se fomentará el respeto y la escucha activa entre lo