Conociendo nuestras raíces culturales

LEYDIANA HERNANDEZ
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la equidad de género.


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestras raíces culturales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Identificar la importancia de las manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, así como a México como nación.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Breve explicación sobre el tema a tratar: manifestaciones culturales y símbolos de diferentes comunidades y pueblos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes y videos que muestren diferentes manifestaciones culturales de los pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes.

    • Realización de preguntas para fomentar la participación de los alumnos y promover la reflexión sobre la diversidad cultural.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad de los alumnos.

    • Reflexión final sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural.




Sesión 2:
Título: Explorando nuestras manifestaciones culturales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Conocer y analizar las manifestaciones culturales propias de la comunidad, pueblo o ciudad de los alumnos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una investigación en equipos sobre las manifestaciones culturales propias de la comunidad, pueblo o ciudad de los alumnos.

    • Recopilación de información y selección de imágenes y materiales que representen dichas manifestaciones culturales.



  3. Cierre