Funciones.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación:

Sesión 1:

Inicio:

• Iniciar la clase con una pregunta disparadora para motivar el interés de los alumnos, por ejemplo: "¿Cómo podemos determinar si dos magnitudes o cantidades son inversamente proporcionales?"


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre lo que los alumnos ya saben acerca de la proporcionalidad inversa.


• Presentar el objetivo de la clase: "Hoy vamos a aprender a relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades y a usar tablas, gráficas o representaciones algebraicas en distintos contextos."

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Entregar a cada grupo una actividad práctica que involucre el cálculo de la proporcionalidad inversa utilizando tablas y gráficas.


• Los alumnos deberán trabajar en conjunto para resolver la actividad, utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación.


• El profesor estará disponible para resolver dudas y guiar a los alumnos en el proceso de aprendizaje.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros de cada grupo.

Cierre:

• Presentar los resultados obtenidos por cada grupo a toda la clase.


• Realizar una puesta en común de los aprendizajes adquiridos y las estrategias utilizadas.


• Destacar la importancia de la proporcionalidad inversa y su aplicación en diversos contextos.


• Asignar una tarea para la próxima clase, por ejemplo, investigar ejemplos de proporcionalidad inversa en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Realizar una actividad de recapitulación donde los alumnos resuelvan problemas de proporcionalidad inversa