Infancia y adolescencia como etapas del desarrollo humano

Pedro Rodriguez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe a la infancia, adolescencia, madurez y vejez como parte del desarrollo humano, así como las características, necesidades, responsabilidades, formas de pensar y cuidados generales en cada una de ellas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

género y promover la igualdad entre hombres y mujeres.


Sesión 1: Infancia y adolescencia como etapas del desarrollo humano
Objetivos:



  • Identificar y describir las características y necesidades de la infancia y adolescencia.

  • Reconocer las responsabilidades y cuidados generales en cada etapa del desarrollo humano.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Presentar un video corto que muestre imágenes de niños y adolescentes realizando diferentes actividades. Luego, guiar una breve conversación preguntando a los alumnos qué observaron en el video y qué características creen que tienen los niños y adolescentes.

  2. Desarrollo (35 minutos): En grupos pequeños, los alumnos realizarán investigaciones sobre las características y necesidades de la infancia y adolescencia. Pueden consultar libros de ciencias naturales, enciclopedias o recursos en línea. Cada grupo deberá preparar una presentación para compartir con el resto de la clase.

  3. Cierre (5 minutos): Los grupos presentarán sus investigaciones y se promoverá una reflexión colectiva sobre las responsabilidades y cuidados generales que deben existir en cada etapa del desarrollo humano.


Sesión 2: Madurez y vejez como etapas del desarrollo humano
Objetivos:



  • Identificar y describir las características y necesidades de la madurez y vejez.

  • Reconocer las responsabilidades y cuidados generales en cada etapa del desarrollo humano.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una actividad de lluvia de ideas donde los alumnos mencionen qué saben sobre la madurez y vejez.

  2. Desarrollo (35 minutos): En parejas, los alumnos investigarán sobre las características y necesidades de la madurez y vejez. Cada pareja deberá elaborar una li