México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Manuel De Jesus Lopez
Ubicación curricular
Contenido México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México independiente, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo vivían las personas, cómo eran los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños, cómo se divertían las personas, entre otros aspectos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Aprendizaje Basado en Problemas
Sesión 1:
- Presentación del tema: México independiente y sus características.
- Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca del México independiente y su vida cotidiana.
- Introducción al problema: Presentar el problema que se abordará durante la secuencia didáctica: los estragos dejados por la guerra en las familias, comunidades y pueblos durante el México independiente.
- Actividad de investigación: Los alumnos formarán equipos y se les proporcionarán diversas fuentes de información (libros, periódicos, imágenes, objetos, etc.) relacionadas con la vida cotidiana en el México independiente. Deberán indagar sobre los diferentes aspectos solicitados en el objetivo (PDA).
- Cierre de la sesión: Los equipos compartirán con el grupo sus hallazgos y se establecerán algunas conclusiones preliminares.
Sesión 2:
- Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.
- Actividad de profundización: Cada equipo deberá seleccionar uno de los aspectos investigados (educación, trabajos y oficios, diversión, etc.) y realizar una presentación que muestre cómo era ese aspecto en el México independiente. La presentación deberá incluir información, imágenes y ejemplos concretos. Los alumnos podrán utilizar herramientas digitales o crear maquetas, dibujos, etc.
- Cierre de la sesión: Los equipos presentarán sus trabajos y el resto de los alumnos realizarán preguntas y comentarios para enriquecer la información.
Sesión 3:
- Recapitulación de lo aprendido en las sesiones anteriores.
- Actividad de aplicación: Los alumnos, de manera individual, deberán redactar un diario ficticio de un habitante del México independ