Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

competencias y estar alineada con los estándares curriculares.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas de la materia.


• Pregunta disparadora: ¿Qué diferencias existen entre las propiedades extensivas e intensivas de la materia?


• Actividad de brainstorming: Los alumnos deberán escribir en sus cuadernos todas las propiedades que conozcan de la materia.

Desarrollo:

• Explicación de las propiedades extensivas e intensivas de la materia, utilizando ejemplos concretos y cotidianos.


• Actividad de indagación: Los alumnos, en parejas, deberán seleccionar tres materiales de uso común y determinar si las propiedades que identificaron al inicio de la clase son extensivas o intensivas.


• Realización de experimentos sencillos para identificar propiedades intensivas y extensivas, utilizando diferentes materiales y sustancias.

Cierre:

• Discusión en grupo sobre los resultados de los experimentos y las conclusiones obtenidas.


• Reflexión sobre la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales.


• Asignación de actividad para realizar en casa: Los alumnos deberán investigar y anotar en sus cuadernos otros ejemplos de propiedades extensivas e intensivas de la materia.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los conceptos de propiedades extensivas e intensivas de la materia.


• Actividad de preguntas y respuestas sobre los ejemplos investigados por los alumnos en casa.

Desarrollo:

• Actividad en cuaderno: Los alumnos deberán completar un cuadro comparativo donde identifiquen y diferencien las propiedades extensivas e intensivas de diferentes materiales y sustancias.


• Realización de e