Composición de un calendario
Alan García
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y registra cronológicamente en tablas, pictogramas o calendarios, hechos y fenómenos naturales y sociales en periodos (día, semana, mes y año), utilizando los términos de su comunidad (actividad recurrente durante todo el ciclo escolar); reconoce que el año está integrado por doce meses que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Enfoque de aprendizaje por indagación:
Sesión 1: Composición de un calendario
Objetivo: Que los alumnos describan y registren cronológicamente en un calendario los meses del año, identificando la actividad recurrente de la medición del tiempo.
Duración: 45 minutos
Inicio (10 minutos):
- Presentar a los alumnos un calendario en blanco y preguntarles si saben lo que es y para qué se utiliza.
- Invitar a los alumnos a compartir sus saberes previos sobre los meses del año y cómo se organizan en un calendario.
- Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre los meses del año y sus características.
Desarrollo (25 minutos):
- Presentar a los alumnos un calendario impreso y explicarles su estructura (días de la semana, semanas, meses).
- Invitar a los alumnos a observar detenidamente el calendario y preguntarles si notan alguna repetición o patrón en la secuencia de los meses.
- Presentar una actividad en la que los alumnos deberán completar el calendario en blanco con los nombres de los meses, siguiendo el patrón que identificaron previamente.
- Brindarles tiempo para que trabajen en parejas o pequeños grupos y compartan sus respuestas.
Cierre (10 minutos):
- Invitar a los alumnos a compartir sus respuestas y explicar cómo identificaron el patrón en la secuencia de los meses.
- Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la medición del tiempo y cómo nos ayuda a organizar nuestras actividades diarias y a planificar a largo plazo.
- Plantear a los alumnos el reto de utilizar el calendario a lo largo del ciclo escolar para registrar hechos y fenómenos naturales y sociales en periodos de tiempo (día, semana, mes y año).
Instrumentos de evaluación formativa: