Introducción al proyecto comunitario

Andrea nohemi Gonsalez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva, teniendo en cuenta la diversidad de los alumnos y adaptando las actividades a sus necesidades individuales.


Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario (10 minutos)



  • Presentación del proyecto: explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario donde aprenderán a escribir y reconocer su nombre.

  • Conversación sobre la importancia de escribir y reconocer su nombre.

  • Realización de una actividad inicial para identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre las letras y la escritura. Por ejemplo, mostrar imágenes de objetos y pedir a los alumnos que nombren el objeto y digan qué letra inicia su nombre.


Sesión 2: Exploración de las letras y los nombres (45 minutos)



  • Realización de juegos y actividades lúdicas para que los alumnos identifiquen y se familiaricen con las letras de su nombre. Por ejemplo, jugar al "bingo de letras" o hacer un rompecabezas con las letras de los nombres de los alumnos.

  • Trabajo en grupos pequeños para que los alumnos se ayuden mutuamente a reconocer y escribir sus nombres. Cada grupo recibirá una hoja con los nombres de todos los miembros y deberán marcar o rodear su propio nombre.


Sesión 3: Producciones gráficas con el nombre (45 minutos)



  • Presentación de diferentes producciones gráficas que incluyan nombres, como tarjetas de presentación o etiquetas de objetos.

  • Los alumnos realizarán una actividad donde escribirán y decorarán su nombre en diferentes materiales, como papel, cartulina, tela, etc. Estos nombres serán utilizados para marcar sus producciones o registrar su asistencia en el aula.


Sesión 4: Vínculos sociales a través de las producciones gráficas (45 minutos)



  • Conversación sobre