Explorando nuestras emociones a través del movimiento

clau perez
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta acciones que implican comunicación y expresión por medio del cuerpo, para asignar un carácter personal a sus movimientos y mejorar la interacción.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva y promover la participación activa de todos los alumnos.


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica: Explorando nuestras emociones a través del movimiento


Objetivo de la sesión (PDA): Experimentar acciones que implican comunicación y expresión por medio del cuerpo, para asignar un carácter personal a sus movimientos y mejorar la interacción.


Problema a atender: EMOCIONES PUEDEN VARIAR EN INTENSIDAD


Metodología: Aprendizaje servicio


Materiales: Espacio amplio para moverse, música, tarjetas con diferentes emociones escritas (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa), papel y colores para dibujar.


Desarrollo de la actividad:



  1. Inicio (10 minutos): El profesor/a les explica a los alumnos que trabajarán en el tema de las emociones y su relación con el movimiento. Se les comenta que las emociones pueden variar en intensidad y que es importante aprender a reconocerlas y expresarlas de manera adecuada. Se les presenta el problema "EMOCIONES PUEDEN VARIAR EN INTENSIDAD" y se les pide que reflexionen en pequeños grupos sobre situaciones donde han experimentado emociones intensas.



  2. Presentación de las emociones (10 minutos): El profesor/a muestra a los alumnos las tarjetas con las diferentes emociones escritas y les explica qué significa cada una. Se les pide que identifiquen situaciones en las que han experimentado esas emociones y las compartan con el grupo.



  3. Explorando las emociones a través del movimiento (15 minutos): Se les propone a los alumnos que, en parejas, elijan una de las tarjetas con emociones y creen una breve coreografía o secuencia de movimientos que represente esa emoción. Cada pareja presenta su trabajo al resto del gr