Escritura de nombres en la lengua materna.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa de los estudiantes.

Primera sesión (45 minutos):

Objetivo: Los alumnos identificarán nombres más largos o cortos que el suyo.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: preguntar a los alumnos qué saben sobre los nombres y por qué son importantes.
   
   
   • Presentación del objetivo de la sesión: explicar que hoy aprenderemos a identificar nombres más largos o más cortos que el suyo.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   

   • Actividad 1: Observación de nombres (10 minutos)

     
     
     
     
     • Mostrar una lista de nombres de los alumnos en el pizarrón o proyector.
     
     
     • Pedir a los estudiantes que observen los nombres y identifiquen cuáles son más largos y cuáles son más cortos que el suyo.
     
     
     • Realizar una discusión en grupo sobre los nombres identificados.
     
     
     
     
   
   

   • Actividad 2: Comparación de nombres (20 minutos)

     
     
     
     
     • En grupos pequeños, los alumnos intercambiarán sus nombres y los compararán con los nombres de sus compañeros.
     
     
     • Cada grupo deberá identificar al menos un nombre más largo y un nombre más corto que el propio.
     
     
     • Cada grupo compartirá sus descubrimientos con el resto de la clase.
     
     
     
     
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión final: preguntar a los alumnos cómo se sintieron al identificar nombres más largos o más cortos que el suyo.
   
   
   • Recordatorio del objetivo para la siguiente sesión.
   
   
   
   

Segunda sesión (45 minutos):

Objetivo: Los alumnos identificarán nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus iniciales y el diminutivo de su nombre.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Repaso del objetivo de la sesión anterior y sus logros.
   
   
   • Presentació