Características del entorno natural y sociocultural.

clau perez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental y promover la conciencia sobre la importancia de proteger nuestro entorno natural.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de aprendizaje: Observar, comparar y representar las características de las plantas y animales del entorno natural, así como identificar algunas interacciones con otros componentes naturales.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos la problemática de protección del entorno natural y plantear el problema a resolver: descubrir características de las plantas y animales que les permiten protegerse en su entorno sin dañarlo.

    • Motivar la curiosidad de los alumnos mediante preguntas y ejemplos concretos: ¿Qué características tienen los animales y plantas para protegerse? ¿Qué hacen para no dañar su hábitat?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregar una lupa y lentes de aumento a cada grupo.

    • Realizar una salida al entorno cercano de la escuela para observar plantas y animales.

    • Los alumnos deberán observar detenidamente las características de las plantas y animales utilizando las lupas y lentes de aumento.

    • Cada grupo deberá tomar notas y hacer dibujos de las características observadas: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas y tallos, si son árboles, arbustos o yerbas.

    • Fomentar la interacción de los alumnos con el entorno natural, animándolos a explorar y descubrir nuevas plantas y animales.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Regresar al aula y realizar una puesta en común de las observaciones y dibujos realizados por cada grupo.

    • Promover la reflexión