Introducción al concepto de proporcionalidad y ejemplos básicos

Miguel flores franco
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determina valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1: Introducción al concepto de proporcionalidad y ejemplos básicos
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes comprenderán el concepto de proporcionalidad y podrán resolver problemas básicos relacionados con este tema.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una breve introducción a la proporcionalidad, explicando qué es y para qué se utiliza.

  • Plantear una situación problemática relacionada con el reparto de objetos entre varias personas, donde se evidencie la necesidad de utilizar la proporcionalidad.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con diferentes situaciones problemáticas de proporcionalidad.

  • Los estudiantes deberán discutir en sus grupos cómo resolver cada situación, identificando los valores faltantes y utilizando la regla de tres simple para encontrarlos.

  • En el caso de que los estudiantes no conozcan el valor unitario, deberán buscar estrategias para determinarlo.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una puesta en común con los grupos, donde cada uno exponga cómo resolvió una de las situaciones problemáticas.

  • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de la proporcionalidad en diferentes contextos y cómo puede ser útil en situaciones cotidianas.


Sesión 2: Profundización en el tema de proporcionalidad y aplicaciones prácticas
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán resolver problemas de proporcionalidad más complejos y aplicar este conocimiento en situaciones prácticas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anteri