Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Planeación de clase:

Tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos interpretarán juegos de roles en inglés sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Nivel: Secundaria 2º.

Número de alumnos: 26.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque de aprendizaje: Aprendizaje basado en competencias.

Fase 1: Inicio

• Presentación del objetivo de aprendizaje y su importancia en la interculturalidad.


• Reflexión acerca de las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas presentes en la comunidad.


• Resaltando la relevancia de la comunicación asertiva en la interacción con personas de diferentes culturas.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Actividad 1: Visionado de un cortometraje o video relacionado con la comunicación asertiva en situaciones interculturales.


• Actividad 2: Formación de equipos de 4 alumnos para realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que podrían aplicar la comunicación asertiva en sus vidas diarias.


• Actividad 3: Cada equipo elige una situación y crea una mini obra de teatro en inglés en la que se muestre la importancia de la comunicación asertiva en ese contexto.

Sesión 2:

• Actividad 1: Presentación de las mini obras de teatro por parte de cada equipo.


• Actividad 2: Debate sobre las situaciones presentadas y cómo se podrían mejorar las habilidades de comunicación asertiva en cada caso.


• Actividad 3: Realización de juegos de roles en parejas, donde cada pareja represente una situación intercultural y aplique la comunicación asertiva.

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