Lectura dramatizada y representación teatral

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Tema: Lectura dramatizada y representación teatral

Grado: 4º de Primaria

Objetivo de Aprendizaje: Realiza, en colectivo, una lectura dramatizada o teatro de atril de un texto dramático, jugando con combinaciones de secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausa y con acentos variados.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

1. Motivación (5 minutos):

• Iniciar la clase mostrando a los alumnos imágenes de obras de teatro y preguntarles qué saben sobre el teatro.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué es una lectura dramatizada y cómo se diferencia de una representación teatral.

2. Presentación del proyecto (10 minutos):

• Explicar a los alumnos que van a trabajar en un proyecto comunitario donde realizarán una lectura dramatizada de un texto teatral.


• Comentarles que la lectura dramatizada consiste en leer un texto teatral de manera expresiva, utilizando diferentes tonos, ritmos y pausas, para transmitir emociones y dar vida a los personajes.

3. Introducción al teatro (15 minutos):

• Mostrar a los alumnos un esquema de las partes de una obra de teatro (actos, escenas, personajes, diálogos, etc.) y explicar brevemente cada una de ellas.


• Pedir a los alumnos que identifiquen las partes del esquema en una obra de teatro que se les presente.

4. Lectura dramatizada (15 minutos):

• Entregar a cada grupo de alumnos un texto dramático corto.


• Organizar a los alumnos en grupos y pedirles que practiquen la lectura dramatizada del texto asignado, experimentando con la velocidad, tono y pausas.


• Permitir que los grupos prac