Duración 45 minutos

Anni Mejia
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe el paso del tiempo mediante eventos y procesos, con apoyo de la observación de cambios en la naturaleza, como el día y la noche, las estaciones del año, las temporadas de cosecha, el crecimiento de seres vivos o cualquier evento importante de la comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias, promoviendo el pensamiento crítico, la resolución de problemas y el trabajo colaborativo.


Sesión 1: Duración 45 minutos
Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Objetivo específico:



  • Percibir el paso del tiempo mediante eventos y procesos, con apoyo de la observación de cambios en la naturaleza y en el entorno sociocultural.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos un video corto que muestre diferentes eventos y procesos que evidencien el paso del tiempo, como el cambio de estaciones, el crecimiento de plantas, el ciclo día-noche, etc.

  • Realizar preguntas para despertar la curiosidad de los alumnos, como: ¿Han notado algún cambio en su entorno últimamente? ¿Qué creen que cause estos cambios?



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación cotidiana del hogar o del entorno sociocultural donde se evidencien cambios en el tiempo (por ejemplo, el crecimiento de una planta en el jardín).

  • Los alumnos deberán indagar sobre esa situación, observando y registrando los cambios que ocurren a lo largo del tiempo.

  • Proporcionar materiales como papel, lápices y cámaras (pueden usar dispositivos móviles) para que registren sus observaciones.

  • Acompañar y guiar a los alumnos durante su indagación, planteando preguntas que los ayuden a reflexionar sobre los cambios que están observando.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Invitar a los grupos a compartir sus observaciones y reflexiones con el resto de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes cambios que han identific