Funciones.
Gael Alexandro Calderon
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta la variación de dos cantidades a partir de su representación tabular, gráfica y algebraica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
competencia y trabajo colaborativo.
Sesión 1:
Inicio:
- Se inicia la clase con una pregunta generadora: ¿Qué relación puede haber entre dos cantidades?
- Se le pide a los alumnos que compartan sus hipótesis y se registren en un cuadro de ideas previas.
- Se realiza una lluvia de ideas en grupo para generar más ideas sobre las relaciones entre cantidades.
Desarrollo:
- Se presenta a los alumnos una tabla de valores donde se relacionan dos cantidades y se les pide que analicen qué relación puede haber entre ellas.
- Se les guía para que encuentren la regla que relaciona ambas cantidades y la representen de forma algebraica.
- Se les pide que grafiquen la función en un sistema de coordenadas.
- Se les proporciona una serie de ejercicios para que practiquen la identificación de relaciones, tabulación, graficación y representación algebraica.
Cierre:
- Se organiza una discusión en grupo para que los alumnos compartan sus descubrimientos y aprendizajes.
- Se les pide que reflexionen sobre la importancia de poder relacionar e interpretar la variación de dos cantidades.
- Se les encarga como tarea investigar y buscar ejemplos de situaciones reales donde se aplique el concepto de función.
Sesión 2:
Inicio:
- Se inicia la clase recordando lo trabajado en la sesión anterior.
- Se les presenta a los alumnos una actividad en la que deben utilizar una función para resolver un problema práctico (por ejemplo, calcular el costo total de una compra en una tienda).
- Se les pide que en equipos trabajen en la resolución del problema, utilizando representaciones tabulares, gráficas y algebraicas.
Desarrollo:
- Se les proporciona a los alumnos una serie de problemas que deben analizar y r