Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Pajapan Veracruz
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Objetivo:
Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar el tema "Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza" a través de una pregunta disparadora: "¿Por qué es importante cuidar la naturaleza?"

  • Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre las respuestas a la pregunta disparadora.

  • Registrar las ideas principales en un cartel o pizarra.


Sesión 2: Conocimiento de los seres vivos (15 minutos)



  • Proponer una actividad de observación y clasificación de diferentes seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) presentes en el entorno cercano de la escuela.

  • Proporcionar a los alumnos una ficha o cuaderno para que registren sus observaciones.

  • Fomentar la reflexión sobre la importancia de cada uno de estos seres vivos y su relación con el entorno.


Sesión 3: Conocimiento de los componentes de la naturaleza (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes componentes de la naturaleza, como cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos, bosques, arrecifes e islas, a través de imágenes y ejemplos.

  • Realizar una actividad de asociación, en la que los alumnos relacionen cada componente de la naturaleza con su importancia y cuidado.

  • Fomentar la reflexión sobre cómo estos componentes interactúan entre sí y con los seres vivos.


Sesión 4: Diálogo sobre los sentimientos h