Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.

Plan de clase

educación para la paz y los derechos humanos.

Sesión 1:
Objetivo de aprendizaje: Comprender la importancia de atender y solucionar los conflictos de manera pacífica.

Actividad 1:

• Iniciar la sesión con una breve reflexión sobre qué es la paz y por qué es importante.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones de conflicto que los alumnos hayan presenciado o experimentado.


• Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles una tarjeta con una situación de conflicto vecinal o territorial en México.


• Pedir a los grupos que analicen la situación, identifiquen las causas, cómo se desarrolló y cómo se resolvió (si es que se resolvió).


• Cada grupo deberá presentar su análisis al resto de la clase.

Actividad 2:

• Realizar una mesa redonda en la que se discuta sobre la importancia de resolver los conflictos de manera pacífica.


• Los alumnos deberán exponer sus opiniones y argumentar sobre la importancia del diálogo, la negociación y la tolerancia en la resolución de conflictos.


• El profesor actuará como moderador y guiará la discusión para que se aborden diferentes puntos de vista.

Sesión 2:
Objetivo de aprendizaje: Analizar críticamente algunos ejemplos de conflictos territoriales en México en el pasado o el presente.

Actividad 1:

• Retomar las situaciones de conflicto analizadas en la sesión anterior.


• Pedir a los alumnos que investiguen más a fondo sobre esa situación en específico, buscando información sobre las causas, desarrollo y resolución.


• Los alumnos deberán hacer un resumen de sus hallazgos y presentarlos al resto de la clase.

Actividad 2:

• Realizar una actividad de debate en la que se presenten diferentes posturas sobre el conflicto te