Introducción a la suma y a la resta

H. J A.
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje por competencias.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la suma y a la resta


Objetivo: El alumno será capaz de comprender la noción de suma y resta, así como su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre la suma y la resta.

  2. Realizar una lluvia de ideas en conjunto, donde los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

  3. Presentar un ejemplo de suma utilizando material concreto, como fichas o bloques. Pedir a los alumnos que realicen la suma de dos cantidades y representen el resultado utilizando una representación gráfica.

  4. Realizar lo mismo con la resta, utilizando el mismo material concreto.

  5. Realizar ejercicios prácticos en el cuaderno, donde los alumnos realicen sumas y restas utilizando material concreto y representaciones gráficas.

  6. Reflexionar en conjunto sobre la relación que existe entre la suma y la resta, y cómo una operación deshace lo que la otra hace.

  7. Realizar una actividad lúdica, como un juego de cartas o un juego en el patio, donde los alumnos practiquen sumas y restas de forma divertida.


Sesión 2:
Tema: Resolución de problemas utilizando sumas y restas


Objetivo: El alumno resolverá problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas sin hacer uso del algoritmo convencional.


Actividades:



  1. Iniciar la clase presentando a los alumnos una serie de problemas relacionados con su vida diaria, como ir al supermercado, repartir juguetes, etc.

  2. Leer en voz alta cada problema y pedir a los alumnos que reflexionen sobre qué operación (suma o resta) deben realizar para resolverlo.

  3. Realizar ejercicios prácticos en el cuaderno, donde los alumnos r