Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

competencia comunicativa y trabajo colaborativo.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Pregunta motivadora: ¿Qué crees que significa tener identidad y sentido de pertenencia?


• Breve explicación sobre las variantes del español y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• División de los alumnos en grupos de trabajo colaborativo.


• Asignación de una variante del español a cada grupo (por ejemplo: español de España, español de México, español de Argentina, etc.).


• Investigación en línea sobre la variante asignada, prestando atención a aspectos lingüísticos, culturales y sociales relacionados con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Recopilación de información en un documento compartido.

Cierre:

• Cada grupo presenta su investigación al resto de la clase, compartiendo lo aprendido sobre la variante del español asignada.


• Reflexión grupal sobre las diferencias y similitudes entre las variantes del español y cómo se relacionan con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Actividad individual: redacción de un breve texto narrativo que ejemplifique cómo la lengua puede ser una manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema y lo trabajado en la sesión anterior.


• Pregunta motivadora: ¿Qué importancia crees que tiene la participación en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia?

Desarrollo:

• Dinámica de trabajo en equipos mixtos, donde los alumnos deberán analizar y discutir textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, tomando en cuenta l