Introducción al estudio de los números

teodoro sanchez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

aprendizaje por competencias.


Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes expresarán oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, hasta el número 20, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes una serie de números del 1 al 20 y pedirles que identifiquen el patrón o regla que sigue la sucesión numérica.

    • Realizar preguntas como: "¿Qué número sigue después de...?", "¿Cuál es el número anterior a...?", para que los estudiantes practiquen la sucesión numérica.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proporcionar a los estudiantes tarjetas con números del 1 al 20.

    • Pedirles que formen una cadena numérica en orden ascendente y descendente, comenzando por un número dado.

    • A medida que los estudiantes formen la cadena numérica, irán expresando oralmente los números en su lengua materna y en español.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad lúdica, como un juego de adivinanzas numéricas, en el que los estudiantes deben identificar el número que se está describiendo.

    • Recoger las tarjetas de números y guardarlas para la siguiente sesión.




Sesión 2: Ampliación de la sucesión numérica (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes expresarán oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, hasta el número 40, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repasar la sucesión numérica del 1 al 20 con los estudiantes, utilizando tarjetas o gráficos.

    • Preguntar a los estudiantes si son capaces de continuar la s