Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.

Plan de clase

educación inclusiva y promover la participación activa de todos los estudiantes.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Los estudiantes identificarán y compartirán sus gustos e intereses personales y colectivos a través de la expresión artística.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los diferentes lenguajes artísticos que conocen (dibujo, pintura, fotografía, música, danza, etc.).
   
   
   • Preguntar a los estudiantes qué les gusta hacer en su tiempo libre y qué cosas les gustaría representar o expresar a través del arte.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un lenguaje artístico.
   
   
   • Cada grupo deberá discutir y decidir cómo representarán sus gustos e intereses a través de ese lenguaje artístico.
   
   
   • Proporcionar materiales necesarios para que los estudiantes comiencen a crear su producción artística.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo compartirá su trabajo con toda la clase, explicando cómo representaron sus gustos e intereses a través del arte.
   
   
   • Se fomentará la participación y el respeto hacia las ideas y trabajos de los demás grupos.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo: Los estudiantes colaborarán en la creación de una producción artística colectiva que exprese los gustos e intereses personales y colectivos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recordar a los estudiantes la producción artística que realizaron en la sesión anterior.
   
   
   • Indicarles que ahora trabajarán en conjunto para crear una producción artística colectiva.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Distribuir a los estudiantes en diferentes estaciones de trabajo, donde podrán contribuir c