Identificación del problema y sensibilización

Victoria Fuentes
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo sostenible y respeto por el medio ambiente.


SESIÓN 1: Identificación del problema y sensibilización (15 minutos)



  • Presentación del problema: Se mostrará a los niños imágenes del jardín de niños y se les preguntará si notan algo que podría mejorar. Se les explicará que uno de los problemas es la falta de plantas en el jardín.



  • Diálogo en grupo: Se fomentará la participación de los niños para que expresen sus ideas y opiniones sobre la importancia de las plantas y cómo podrían ayudar a mejorar el ambiente del jardín.



  • Actividad práctica: Los niños realizarán un dibujo de cómo les gustaría que se vea el jardín de niños con más plantas.




SESIÓN 2: Conocimiento y cuidado de las plantas (15 minutos)



  • Introducción teórica: Se explicará a los niños la importancia de las plantas para el medio ambiente, mencionando su función en la producción de oxígeno, la purificación del aire y el hábitat que proporcionan a los animales.



  • Observación de plantas: Se llevará a los niños al jardín para que observen y toquen diferentes tipos de plantas. Se les explicará cómo se cuidan y qué necesidades tienen.



  • Actividad práctica: Los niños sembrarán semillas de diferentes plantas en macetas pequeñas, siguiendo las instrucciones proporcionadas. También se les asignará la tarea de cuidar y regar las plantas en sus casas.




SESIÓN 3: Valoración y disfrute de la naturaleza (15 minutos)



  • Reflexión sobre el proceso: Se promoverá un diálogo en grupo para que los niños compartan sus experiencias de cuidado de las plantas y cómo se sienten al verlas crecer.



  • Salida al jardín: Se llevará a los niños nuevamente al jardín para que observen las plantas que sembraron en la sesión anter