Explorando los recursos del lenguaje

Lucía Villalobos
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo integral, tomando en cuenta aspectos cognitivos, socioemocionales y físicos de los alumnos.


Sesión 1: Explorando los recursos del lenguaje


Objetivo de la sesión: Conocer y experimentar con diferentes recursos del lenguaje para crear juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y calentamiento: Los alumnos se saludan entre sí y realizan un calentamiento físico para activar su energía.

  • Presentación del tema: Se explica a los alumnos que trabajarán en la creación de juegos del lenguaje utilizando diferentes recursos.

  • Motivación: Se presenta a los niños un video corto o una canción relacionada con el tema para despertar su interés.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración de recursos del lenguaje: Se presentan diferentes tipos de juegos del lenguaje, como adivinanzas, trabalenguas, rimas y canciones. Se les muestra ejemplos y se realiza una explicación breve de cada uno.

  • Práctica individual: Se les da a los alumnos hojas y lápices para que cada uno elija un recurso y comience a crear su propio juego del lenguaje.

  • Práctica en parejas: Los alumnos se juntan en parejas para compartir sus creaciones y practicarlas con sus compañeros.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión: Se realiza una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión. Se les pregunta a los alumnos qué recursos del lenguaje les gustó más utilizar y por qué.

  • Tarea: Se les pide a los alumnos que practiquen y perfeccionen su juego del lenguaje en casa para presentarlo en el festival.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Explorando los recursos del lenguaje



  • Inicio

  • Presentación del tema