¿Cuándo usar b o v?

Plan de clase

competencia comunicativa y promoción de la lectura y escritura.

Sesión 1: ¿Cuándo usar b o v?

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce las letras b y v, y comprende su uso en palabras cotidianas.

Secuencia didáctica:

1. Presentación (10 minutos):

• Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de la escritura correcta y cómo nos ayuda a comunicarnos de manera eficiente.


• Mostrar imágenes de palabras que contengan las letras b y v, y solicitar a los alumnos que las identifiquen y mencionen el sonido que representan.

2. Actividad de discriminación (15 minutos):

• Repartir tarjetas con palabras que contengan la letra b o v, mezcladas al azar.


• Pedir a los alumnos que clasifiquen las palabras en dos columnas, según corresponda si usan b o v.


• Realizar una corrección grupal, enfatizando la diferencia en los sonidos y su representación escrita.

3. Juego de memoria (15 minutos):

• Preparar tarjetas con parejas de palabras, una con b y otra con v, como "bola" y "vola".


• Colocar las tarjetas boca abajo en el suelo o en una mesa.


• Los alumnos, por turnos, deben voltear dos tarjetas y decir en voz alta la palabra que representa cada letra.


• Si encuentran una pareja correcta, se la quedan, de lo contrario, las vuelven a colocar boca abajo.


• Al final del juego, el estudiante con más parejas correctas gana.

4. Aplicación práctica (5 minutos):

• Proporcionar a los alumnos una lista de palabras que contengan las letras b o v.


• Solicitarles que marquen con una letra B o V, según corresponda, cada palabra.


• Revisar las respuestas en conjunto y discutir cualquier duda o error.

5. Reflexión final (5 minutos):

• Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido dura