Reconociendo mi identidad personal a través de mi origen étnico y cultural

Patricia Alejandra Uc
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que todas y todos pertenecen a familias que son diversas y muestra respeto a las formas de ser, de pensar y de relacionarse con las y los demás.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo integral de los niños, promoviendo su autoestima, respeto a la diversidad y el cuidado de sí mismos y de los demás.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:
Tema: Reconociendo mi identidad personal a través de mi origen étnico y cultural
Objetivo: Identificar y valorar la diversidad cultural y étnica en el aula.


Actividades:



  1. Inicio: Se mostrará a los niños imágenes de diferentes culturas y etnias y se les preguntará si reconocen alguna de ellas y si saben algo sobre ellas. Se abrirá una breve discusión sobre la diversidad cultural.

  2. Desarrollo: Se formarán pequeños grupos y se les proporcionará material para crear un collage donde representen su origen étnico y cultural. Se les explicará que podrán utilizar imágenes, recortes de revistas, colores, etc.

  3. Cierre: Cada grupo expondrá su collage y compartirán con el resto de la clase lo que aprendieron sobre su origen étnico y cultural. Se resaltará la importancia de valorar y respetar la diversidad.


Sesión 2:
Tema: Construyendo mi identidad a partir de mi pertenencia a un territorio
Objetivo: Reconocer la importancia del territorio en nuestra identidad personal.


Actividades:



  1. Inicio: Se les preguntará a los niños si saben qué es un territorio y si conocen algún territorio importante para ellos, como su casa, su escuela, etc. Se abrirá una breve discusión sobre la importancia de esos territorios en su vida.

  2. Desarrollo: Se realizará una actividad de observación y descripción de su entorno cercano. Se les proporcionará papel y lápiz para que dibujen o escriban sobre su territorio y lo que más les gusta de él.

  3. Cierre: Cada niño compartirá lo que dibujó o escribió sobre su territorio y se resaltará la importa