Introducción a la naturaleza y los elementos vitales

Analilia Reyes
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo sostenible y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la naturaleza y los elementos vitales
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Comprender la importancia de los elementos naturales (aire, Sol, agua y suelo) para la vida.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos una serie de imágenes que representen los elementos naturales (aire, Sol, agua y suelo). Preguntarles si conocen la importancia de estos elementos para la vida y generar una breve discusión.



  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad práctica en el aula. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una caja con diferentes objetos relacionados con los elementos naturales. Cada grupo deberá identificar y clasificar los objetos según el elemento al que pertenezcan.



  3. Cierre (10 minutos): Hacer una puesta en común de las clasificaciones realizadas por cada grupo y reforzar el concepto de la importancia de los elementos naturales para la vida.




Sesión 2:
Tema: Los animales acuáticos y su importancia para la naturaleza
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Reconocer y valorar la importancia de los animales acuáticos en el equilibrio de la naturaleza.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de animales acuáticos y preguntarles si los conocen. Generar una breve discusión sobre la importancia de estos animales en la naturaleza.



  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad práctica fuera del aula. Llevar a los alumnos a un área cercana con agua (por ejemplo, un estanque, río o fuente) y observar junto con ellos la presencia de animales acuáticos. Utilizar guías de identificación para reconocer los dife