Exploración de formas en el entorno

Heidi Montserrat Zepeda
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno, explora y describe algunas características geométricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de formas en el entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión (PDA): Reconoce semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno, explora y describe algunas características geométricas.



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

  • Planteamiento del problema: "Hoy vamos a explorar las formas que encontramos en nuestro entorno, pero como no tenemos tecnología, ¿cómo podemos hacerlo?"

  • Invitar a los alumnos a reflexionar y compartir posibles soluciones al problema planteado.



  1. Desarrollo de la sesión (30 minutos)



  • Actividad de observación: Salir al patio o a una zona cercana al colegio y pedir a los alumnos que observen detenidamente su entorno en busca de diferentes formas (círculos, cuadrados, rectángulos, triángulos, etc.).

  • Recolección de formas: Proporcionar a los alumnos papel y lápices para que dibujen las formas que encuentren durante su observación.

  • Vuelta al aula: Compartir y describir las formas encontradas. Fomentar el pensamiento crítico haciendo preguntas como "¿Por qué crees que esa forma es un círculo?" o "¿Qué características tiene ese triángulo?".

  • Registro de formas: Diseñar un mural colaborativo en el aula donde cada alumno pegue su dibujo y lo comparta con el grupo.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre las formas durante la sesión.

  • Avance hacia el siguiente tema: Plantear el objetivo de la siguiente sesión, que será trabajar en la construcción de formas utilizando materiales reciclados.


Sesión 2: Construcción de formas con materiales reciclado