Logros cotidianos, académicos y emocionales alcanzados.

melissa lopez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de logros cotidianos, académicos y emocionales, así como los aspectos que inciden en estos y los retos que tiene, para valorar su nivel de independencia y replantear sus metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Objetivo general: Reflexionar acerca de los logros cotidianos, académicos y emocionales, así como los aspectos que inciden en ellos y los retos que se tienen, para valorar el nivel de independencia y replantear las metas personales.


Objetivos específicos:



  1. Identificar los logros cotidianos, académicos y emocionales que se han alcanzado.

  2. Analizar los factores que inciden en los logros y retos personales.

  3. Valorar el nivel de independencia personal.

  4. Establecer nuevas metas personales, tanto a nivel académico como emocional.

  5. Reconocer la importancia de la asistencia diaria en la construcción del proyecto de vida.


Sesión 1:
Tema: Logros cotidianos, académicos y emocionales alcanzados.
Actividades:



  • Presentación del tema y revisión de los conceptos clave.

  • Dinámica de reflexión individual: los alumnos deberán escribir en una hoja sus logros cotidianos, académicos y emocionales que han alcanzado hasta el momento.

  • Compartir en grupos pequeños y discutir los logros.

  • Puesta en común en el grupo grande y elaboración de una lista de logros en el pizarrón.

  • Reflexión grupal sobre los factores que han influido en los logros alcanzados.


Sesión 2:
Tema: Retos personales y factores que inciden en ellos.
Actividades:



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de los logros y factores que influyen en ellos.

  • Dinámica de reflexión individual: los alumnos deberán identificar los retos personales que tienen y los factores que dificultan su cumplimiento.

  • Compartir en grupos pequeños y discutir los retos.

  • Puesta en común en el grupo grande y elaboración de una lista de retos en el pizarrón.

  • Reflexión grupal sobre los fact