Introducción a los números del 1 al 50
KAREN
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
desarrollo de habilidades matemáticas y pensamiento crítico.
Sesión 1: Introducción a los números del 1 al 50
Objetivo: Los alumnos serán capaces de decir la serie numérica del 1 al 50 en orden, así como ampliar su rango de conteo mediante la exploración de situaciones del entorno.
Actividades:
Inicio (10 min):
- Presentar a los alumnos diferentes objetos o imágenes que representen cantidades del 1 al 50 (por ejemplo, 1 manzana, 2 globos, 3 osos de peluche, etc.).
- Preguntar a los alumnos si conocen los números asociados a cada objeto o imagen.
Desarrollo (25 min):
- Realizar una actividad de conteo grupal, en la que los alumnos vayan diciendo los números del 1 al 50 en orden.
- Mostrar tarjetas con números del 1 al 50, en desorden, y pedir a los alumnos que las ordenen correctamente, diciendo en voz alta cada número.
- Formar grupos pequeños y entregar a cada grupo diferentes colecciones de objetos (por ejemplo, botones, canicas, fichas, etc.) que contengan entre 1 y 50 elementos.
- Los alumnos deberán contar la cantidad de elementos de su colección y decir en voz alta el número correspondiente.
Cierre (10 min):
- Realizar una pequeña reflexión grupal sobre la importancia de saber contar hasta el número 50 en diferentes situaciones de la vida diaria.
- Fomentar preguntas y comentarios de los alumnos sobre el tema.
Sesión 2: Exploración de colecciones de 50 y 60 elementos
Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y utilizar los números 50 y 60 como cantidades y números, mediante la manipulación y conteo de diferentes colecciones.
Actividades:
- Inicio (10 min):
- Recordar la sesión anterior y preguntar a los alumnos si