Introducción al tema - Exploración del propio cuerpo

Angélica Medina
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y nombra en su lengua materna las partes de su cuerpo, en situaciones cotidianas intuye su funcionamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva y considerar las necesidades de todos los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema - Exploración del propio cuerpo (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán observar y nombrar las partes de su cuerpo en situaciones cotidianas, intuyendo su funcionamiento.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y presentación del tema. Explicar a los alumnos que hoy vamos a aprender sobre los seres vivos y en específico sobre las partes de nuestro propio cuerpo.

  2. Actividad 1: Juego de "Simón dice" modificando las instrucciones para que los alumnos realicen movimientos que involucren diferentes partes de su cuerpo (ejemplo: "Simón dice toca tu cabeza", "Simón dice salta con tus pies").

  3. Actividad 2: Cada alumno tiene una hoja de papel y un lápiz. Se les pide que dibujen su propio cuerpo, tratando de incluir las partes que conocen.

  4. Cierre: Compartir los dibujos en el aula y hacer preguntas a los alumnos sobre las partes que incluyeron en su dibujo.


Sesión 2: Explorando las partes del cuerpo (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán identificar las diferentes partes de su cuerpo y su función.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y revisar los dibujos realizados por los alumnos.

  2. Actividad 1: Juego de "Adivina la parte del cuerpo". Un alumno se acerca a otro, señala una parte de su cuerpo y el otro debe decir el nombre de esa parte.

  3. Actividad 2: Realizar una ronda en el aula donde cada alumno dice el nombre de una parte de su cuerpo y realiza un movimiento o gesto relacionado con esa parte.

  4. Cierre: Hacer preguntas a los alumnos sobre las funciones de las diferentes partes del cuerpo.


Sesión 3: Ubicación espacial de las partes del