Introducción al problema y concienciación

Laura Leticia Ávila
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo sostenible y respeto por el medio ambiente.


Sesión 1: Introducción al problema y concienciación (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reconocerán su relación con la naturaleza y reflexionarán sobre la importancia del agua para su comunidad.


Actividades:



  1. Presentar el problema: Explicar a los alumnos que en su comunidad existe una escasez de agua y que esto afecta tanto a las personas como a la naturaleza.

  2. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que compartan sus conocimientos y experiencias sobre el agua y su importancia.

  3. Elaboración de un mapa conceptual: Organizar a los alumnos en grupos y pedirles que realicen un mapa conceptual sobre la importancia del agua en su comunidad.

  4. Plenaria: Cada grupo presentará su mapa conceptual al resto de la clase y se abrirá un espacio para preguntas y reflexiones.

  5. Debate: Promover un debate entre los alumnos sobre posibles soluciones a la escasez de agua en su comunidad.


Sesión 2: Investigación y propuesta de soluciones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos investigarán sobre formas de cuidar y conservar el agua, y propondrán soluciones al problema de escasez en su comunidad.


Actividades:



  1. Investigación guiada: Proporcionar a los alumnos recursos como libros, documentos y acceso a internet para que investiguen sobre formas de cuidar y conservar el agua.

  2. Elaboración de propuestas: Los alumnos, en grupos, elaborarán propuestas concretas para solucionar el problema de escasez de agua en su comunidad.

  3. Presentación de propuestas: Cada grupo presentará su propuesta al resto de la clase y se abrirá un espacio para preguntas y reflexiones.

  4. Votación: Los alumnos elegirán, mediante una votación, la propuesta que