Introducción a los números y figuras geométricas

María del socorro Franco
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y compara colecciones, usando distintas estrategias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral y considerar el juego como una estrategia de aprendizaje.


Sesión 1: Introducción a los números y figuras geométricas
Objetivo: Que los alumnos logren identificar y diferenciar los números y figuras geométricas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Juego de reconocimiento de números y figuras geométricas. Los alumnos se colocarán en círculo y se les mostrarán tarjetas con números y figuras geométricas. Cada alumno deberá decir en voz alta el número o nombre de la figura geométrica que le corresponda.



  2. Desarrollo (25 minutos): Trabajo en estaciones. Se dividirá a los alumnos en grupos pequeños y se les asignará una estación de juego relacionada con los números y figuras geométricas. En cada estación, los alumnos podrán explorar y manipular materiales como bloques, rompecabezas, tarjetas con números y figuras geométricas, etc.



  3. Cierre (10 minutos): Puesta en común. Los alumnos compartirán lo que han aprendido en cada estación y realizarán una pequeña exposición sobre los números y figuras geométricas que exploraron.




Sesión 2: Colecciones y conteo
Objetivo: Que los alumnos construyan y comparen colecciones utilizando distintas estrategias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Juego de selección y clasificación. Los alumnos deberán seleccionar y clasificar objetos en base a criterios establecidos, como color, forma o tamaño.



  2. Desarrollo (25 minutos): Juego de colecciones y conteo. Los alumnos formarán parejas y se les proporcionará un conjunto de objetos. Cada pareja deberá construir una colección y contar la cantidad de objetos que tiene. Luego, deberán comparar sus colecciones y determinar cuál es la mayor y cuál es la menor.



  3. Cierre (10 m