Introducción al tema de medición de la longitud, masa y capacidad

MONTIEL CERVERA MARIANA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1: Introducción al tema de medición de la longitud, masa y capacidad


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de identificar y utilizar el metro, kilogramo, litro, decímetro y centímetro como unidades de medición de longitud, masa y capacidad, respectivamente.



  • Inicio (10 min): Realizar una actividad inicial donde los estudiantes midan y comparen la longitud, masa y capacidad de diferentes objetos utilizando regla, balanza y vasos medidores.



  • Desarrollo (25 min): Presentar una situación problemática relacionada con la medición de la longitud, masa y capacidad en el contexto de los estudiantes. Por ejemplo, "En el mercado de su barrio, un vendedor necesita medir 1 kilogramo de naranjas para vender en paquetes. ¿Cómo podría hacerlo?". Los estudiantes deberán reflexionar sobre posibles soluciones y compartir sus ideas con el grupo.



  • Cierre (10 min): Realizar una actividad de cierre donde los estudiantes registren en su cuaderno las unidades de medición de longitud, masa y capacidad aprendidas, así como ejemplos de objetos que se pueden medir con cada una de ellas.




Sesión 2: Aplicación de la medición de la longitud, masa y capacidad


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de aplicar la medición de la longitud, masa y capacidad en situaciones problemáticas vinculadas a su contexto.



  • Inicio (10 min): Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior utilizando preguntas como: "¿Cuáles son las unidades de medición de la longitud, masa y capacidad que aprendimos?", "¿En qué situaciones podríamos utilizar estas unidades de medición?".



  • Desarrollo (25 min): Presentar a los estudiantes diferentes situaciones prob