Introducción al lenguaje escénico

Daniela Vazquez
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

A continuación se presenta una propuesta de planeación de clase para trabajar el tema "Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción" con alumnos de primer grado de primaria, empleando la metodología de Proyecto comunitario y atendiendo al problema de desconocimiento del lenguaje escénico. La planeación se desarrollará en tres sesiones de 45 minutos cada una, con una secuencia didáctica integrada en cada sesión.


Sesión 1: Introducción al lenguaje escénico
Objetivo: Introducir a los alumnos en el lenguaje escénico para que conozcan y comprendan sus elementos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento: comienza la clase con una breve rutina de saludo y calentamiento físico para preparar el cuerpo y la mente de los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema: a través de una breve exposición, se explicará a los alumnos qué es el lenguaje escénico y cuáles son sus principales elementos.

    • Actividad lúdica: se realizará una actividad práctica donde los alumnos podrán experimentar con algunos de los elementos del lenguaje escénico, como formas, colores, texturas, movimientos y gestos. Se les proporcionarán materiales como papel de colores, plastilina, telas, etc., para que creen personajes ficticios.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: se invitará a los alumnos a compartir sus creaciones y a expresar cómo se sintieron al utilizar el lenguaje escénico. Se les animará a pensar en cómo estos elementos pueden ayudar a representar distintas formas de ser y estar en el mundo.




Sesión 2: Exploración de distintas formas de ficción
Objetivo: Explorar distintas formas de ficción para que los