Identificación y exploración de emociones a través del arte

Verónica Meza
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de inclusión y equidad.


Sesión 1: Identificación y exploración de emociones a través del arte


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de identificar y representar emociones a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y revisión de la planificación de la sesión.

    • Realizar una breve actividad de relajación para que los niños se conecten con sus emociones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los estudiantes diferentes imágenes y preguntarles cómo se sienten al verlas.

    • Conversar sobre las diferentes emociones mencionadas.

    • Mostrar ejemplos de recursos gráficos y lenguajes artísticos que pueden utilizarse para representar emociones.

    • Proporcionar papel, crayones, marcadores y otros materiales artísticos para que los estudiantes creen su propia representación visual de una emoción específica.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Invitar a los estudiantes a compartir sus creaciones y explicar la emoción que representan.

    • Reflexionar sobre la importancia de expresar y reconocer las emociones a través del arte.




Sesión 2: Elaboración de un mural emocional


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de trabajar en equipo para crear un mural que represente diferentes emociones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la sesión anterior y las emociones exploradas.

    • Conversar sobre la importancia de trabajar juntos y respetar las ideas de los demás.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una o dos emociones para representar en el mural.

    • Proporcionar materiales artísticos necesarios para la creación del mural (cartulinas, pe