Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Alonso Torres
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas


Problema a atender: Pérdida de lengua materna


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:
Título de la actividad: "Explorando nuestras formas de ser y pensar"


Objetivos específicos:



  1. Reflexionar sobre las diferentes formas de ser, pensar y actuar presentes en nuestra comunidad.

  2. Analizar cómo estas formas de ser, pensar y actuar afectan nuestras relaciones interpersonales y el bienestar personal y social.

  3. Identificar las consecuencias de la pérdida de la lengua materna en la comunidad.


Desarrollo de la actividad:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de comprender las diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar.

    • Plantear el problema de la pérdida de la lengua materna y su impacto en la comunidad.



  2. Actividad principal (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en torno a las diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar presentes en la comunidad.

    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una forma específica de ser, pensar, actuar o interactuar para que la analicen y discutan.

    • Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre las conclusiones presentadas por los grupos.

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