Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Evelin Namictle- Vida saludable
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
educación ambiental y promover la reflexión crítica de los estudiantes.
Planeación de clase:
Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Objetivo: Analiza críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y los objetivos de la clase.
- Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la biodiversidad y los impactos negativos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes.
- Introducción al concepto de sustentabilidad y su relación con la biodiversidad.
Sesión 2:
- Planteamiento del problema: ¿Cómo los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes afectan la biodiversidad y el ambiente?
- Formación de grupos de trabajo.
- Investigación en internet y en libros sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.
Sesión 3:
- Socialización de la información investigada por los grupos.
- Análisis y discusión de los resultados.
- Reflexión crítica sobre la información presentada y su relación con la vida saludable y el pensamiento crítico.
Sesión 4:
- Actividad práctica: Realizar una actividad de campo en un área natural