Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

educación inclusiva y considerar la diversidad de los alumnos.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.


• Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


• Exploración de los conocimientos previos de los alumnos sobre la serie numérica y el conteo.

Desarrollo:

• Actividad 1: Juego de contar objetos en el aula. Los alumnos contarán los objetos que se encuentran en el aula, como sillas, pupitres, libros, etc. Se les animará a contar en voz alta y en orden.


• Actividad 2: Juego de contar en diferentes secuencias. Los alumnos contarán en diferentes secuencias, como de dos en dos, de tres en tres, etc. Se les animará a ampliar su rango de conteo.

Cierre:

• Reflexión sobre lo aprendido. Se les preguntará a los alumnos qué han aprendido sobre la serie numérica y el conteo.


• Tarea: Los alumnos deberán contar objetos en su casa y traer una lista en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación del problema: Secuencia didáctica para tercero de preescolar haciendo uso de los principios de conteo. Se les explicará a los alumnos que deberán seguir una secuencia para contar objetos en diferentes contextos.

Desarrollo:

• Actividad 1: Los alumnos contarán objetos en diferentes contextos, como el patio de la escuela, el parque, el supermercado, etc. Se les animará a utilizar los principios de conteo, como el principio de correspondencia uno a uno.


• Actividad 2: Los alumnos crearán secuencias numéricas utilizando tarjetas con números. Se les animará a ordenar las tarjetas en