Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Carmina Mata
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades cognitivas y emocionales.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Competencias: Resolver situaciones problemáticas, trabajar en equipo, comunicar ideas de forma clara y organizada, utilizar el lenguaje matemático adecuado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: suma y resta como operaciones inversas.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones donde se utilizan sumas y restas en la vida cotidiana.

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de conocer estas operaciones y cómo pueden ser útiles en su contexto.



  1. Exploración (15 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas relacionadas con su contexto.

  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con las situaciones problemáticas.

  • Los alumnos, en sus grupos, deberán discutir y encontrar soluciones utilizando estrategias de suma y resta.

  • Cada grupo deberá seleccionar una situación problemática y compartirla con el resto de la clase.



  1. Reflexión (10 minutos)



  • Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por cada grupo.

  • Enfatizar la relación entre suma y resta como operaciones inversas.

  • Guiar a los alumnos a reflexionar sobre los diferentes métodos utilizados para resolver las situaciones problemáticas.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar un juego en el cual los alumnos tengan que resolver sumas y restas utilizando el algoritmo convencional.

  • Reflexionar sobre la importancia de desarrollar estrategias para la solución de sumas y restas.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Competencias: Resolver situaciones problemáticas, trabajar en equipo, comunicar ideas de forma clara y