Escritura colectiva por medio del dictado.

Plan de clase

Enfoque comunicativo y constructivista.

Sesión 1:

• Presentación del tema: explicar a los alumnos la importancia de los signos de puntuación en la escritura.


• Actividad de motivación: mostrar a los alumnos diferentes frases con signos de puntuación y pedirles que identifiquen cuál es el signo utilizado y qué función cumple en la frase.


• Actividad principal: dictado de frases cortas con diferentes signos de puntuación. Los alumnos deben escribir las frases en su cuaderno y luego leerlas en voz alta, prestando atención a la entonación y pausas indicadas por los signos de puntuación.

Sesión 2:

• Repaso del contenido anterior: preguntar a los alumnos qué recuerdan sobre los signos de puntuación y cómo se utilizan.


• Actividad de motivación: presentar a los alumnos un texto corto sin signos de puntuación y pedirles que lo lean en voz alta, tratando de entender su significado.


• Actividad principal: dictado de un texto más largo con diferentes signos de puntuación. Los alumnos deben escribir el texto en su cuaderno, prestando atención a los signos de puntuación y su función. Luego, deben leer el texto en voz alta, utilizando la entonación y pausas indicadas por los signos de puntuación.

Sesión 3:

• Repaso del contenido anterior: solicitar a los alumnos que expongan lo que han aprendido sobre los signos de puntuación y su importancia en la escritura.


• Actividad de motivación: presentar a los alumnos una lista de frases con signos de puntuación mezclados. Los alumnos deben ordenar las frases y escribirlas correctamente en su cuaderno.


• Actividad principal: dictado de un texto con signos de puntuación mezclados. Los alumnos deben escribir el texto en su cuaderno, ordenando