El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado

Wendy Hernandez
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Transita por los procesos de adaptación de manera gradual construyendo vínculos afectivos e integrándose a la grupalidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y comprender la importancia del sostenimiento afectivo como base para generar vínculos amorosos y promover el bienestar y desarrollo en la infancia.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y dinámica de presentación en círculo. Cada estudiante dirá su nombre y describirá una situación en la que haya recibido cuidado y afecto.

  2. Desarrollo: Proyección de imágenes y videos que representen situaciones de sostenimiento afectivo. Los alumnos comentarán qué emociones y sentimientos pueden surgir en estas situaciones.

  3. Cierre: Conversación grupal sobre la importancia del sostenimiento afectivo en la vida de los niños y cómo contribuye a su bienestar y desarrollo.


Sesión 2:


Tema: Procesos de adaptación y construcción de vínculos afectivos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender la importancia de los procesos de adaptación y construcción de vínculos afectivos para integrarse a la grupalidad.


Actividades:



  1. Inicio: Recuerdo de la sesión anterior y breve conversación sobre la importancia del sostenimiento afectivo.

  2. Desarrollo: Juego de roles donde los alumnos representarán diferentes situaciones de adaptación y construcción de vínculos afectivos. Se establecerán pautas de interacción y se promoverá la escucha activa.

  3. Cierre: Reflexión grupal sobre las experiencias de adaptación y construcción de vínculos afectivos representadas en el juego de roles.


Sesión 3:


Tema: Reglas de convivencia y conducta en el aula


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y comprender las reglas de convivencia y la importancia de mantener una c