Introducción al tema y análisis de textos discontinuos
JANET AMALIA CAUDILLO- Inclusión
Plan de clase
desarrollo de habilidades y competencias.
Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos discontinuos
Tiempo estimado: 45 minutos
Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar y analizar textos discontinuos, considerando los aspectos gráficos que garantizan su legibilidad.
Actividades:
Inicio (10 minutos): El docente generará una lluvia de ideas sobre el concepto de textos discontinuos y su importancia en la comunicación escrita. Los alumnos compartirán sus conocimientos previos y se generarán preguntas para guiar la clase.
Desarrollo (25 minutos):
a) Presentación de ejemplos (10 minutos): El docente mostrará diferentes textos discontinuos, como listas, tablas, diagramas, entre otros. Los alumnos los observarán en grupos y posteriormente compartirán sus observaciones en plenaria.b) Análisis de características (15 minutos): Los alumnos, en grupos, analizarán los textos discontinuos presentados y discutirán sobre las características que los hacen legibles, como el tamaño de la letra, los títulos y subtítulos, el uso de viñetas, entre otros. Cada grupo compartirá sus conclusiones en plenaria.
Cierre (10 minutos): El docente resumirá los conceptos principales tratados en la sesión y planteará el reto para la siguiente sesión, que consistirá en producir un texto discontinuo considerando aspectos gráficos para garantizar su legibilidad.
Sesión 2: Producción de textos discontinuos
Tiempo estimado: 45 minutos
Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de producir un texto discontinuo considerando aspectos gráficos para garantizar su legibilidad, tomando en cuenta al destinatario.
Actividades:
- Inicio (10 minutos): El docente