Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los alumnos.

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): Identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: La falta de conciencia sobre la importancia de cuidar el medio ambiente en nuestra comunidad.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y mencionar ejemplos como líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan estos tipos de textos.


• Presentación del proyecto comunitario: informar a los alumnos que trabajarán en equipos para crear una campaña de concientización sobre el cuidado del medio ambiente en la comunidad.


• Formar equipos y asignarles una tarea inicial: investigar sobre la problemática del medio ambiente en nuestra comunidad y recopilar información relevante en líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Sesión 2 (Investigación y organización de información):

• Revisión de los avances de cada equipo en la investigación.


• Guía a los equipos en la organización de la información recopilada en líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Explicación de las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.

Sesión 3 (Creación de la campaña):

• Presentación de los resultados de la investigación y la organización de la información en cada equipo.


• Discusión en clase sobre las posibles estrategias para crear una campaña efectiva de co