La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

derechos humanos y equidad de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Actividad de sensibilización: se mostrarán imágenes de personas de diferentes grupos sociales en la época de la conquista y se les pedirá a los alumnos que describan lo que ven y reflexionen sobre las diferencias y desigualdades entre ellos.


• Discusión en grupo: los alumnos compartirán sus reflexiones y se promoverá el diálogo acerca de la desigualdad en la época de la conquista.

Sesión 2:

• Introducción al concepto de comunidad y su importancia en la historia de México.


• Actividad de investigación: los alumnos trabajarán en grupos para investigar sobre las comunidades indígenas, afrodescendientes y personas esclavizadas en la época de la conquista, y sus aportes en lo social, cultural, político y económico.


• Presentación de los resultados de la investigación y discusión en grupo sobre los aportes de estos grupos sociales.

Sesión 3:

• Actividad de reflexión: los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales en la época de la conquista y los identificarán como poderosos o en situación de injusticia.


• Discusión en grupo: se promoverá el diálogo acerca de las condiciones de injusticia que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas, resaltando la importancia de reconocer y valorar la diversidad.

Sesión 4:

• Introducción al concepto de desigualdad de género y su manifestación en la época de la conquista.


• Actividad de análisis: los alumnos analizarán textos y testimonios sobre la desigualdad de género en la época de la conquista, identificando roles