Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

LIZBETH DURAN GUTIERREZ
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1:


Objetivo: Reflexionar acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y motivación para la clase.

    • Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

    • Planteamiento del problema: "¿Sabes cuales son las diferentes formas de relacionarse, actuar y pensar que tienen las personas? ¿Te has preguntado por qué somos como somos?"



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de Aprendizaje servicio: Organización de un juego de roles.

      • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.

      • Asignar a cada grupo una situación de conflicto interpersonal (por ejemplo, un desacuerdo entre amigos, un malentendido en la familia, etc.).

      • Cada grupo deberá representar la situación y buscar una solución que promueva el entendimiento mutuo.

      • Los demás grupos serán espectadores y al final de cada representación, podrán hacer preguntas y comentarios.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre las situaciones representadas y las soluciones propuestas.

    • Identificación de las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que se evidenciaron en las representaciones.

    • Discusión sobre los factores que pueden influir en estas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Conclusión sobre la importancia del entendimiento mutuo y la empatía en nuestras relaciones.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar las intervenciones y participación de l