Multiplicación y división

Alejandra
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje significativo y promover la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1: Multiplicación y división


Objetivo de la sesión: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y división de números naturales, utilizando algoritmos y reconociendo el cociente y el residuo como resultado de una división.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y conversación inicial con los alumnos.

  • Presentación del problema de la madre que tiene dificultades con la multiplicación y división decimales.

  • Pregunta al grupo: ¿Por qué es importante entender la relación entre la multiplicación y la división?



  1. Exploración (15 minutos):



  • Los alumnos trabajarán en parejas para resolver un conjunto de problemas que involucren la multiplicación y división de números naturales.

  • Se les proporcionará material manipulativo (bloques o fichas de colores) para que puedan representar las cantidades y visualizar las operaciones.

  • Se les animará a discutir y razonar sobre los problemas, utilizando estrategias propias y compartiendo sus ideas con sus compañeros.



  1. Explicación (15 minutos):



  • Se realizará una puesta en común de las soluciones y estrategias utilizadas por los alumnos.

  • El profesor guiará una discusión sobre la relación entre la multiplicación y la división, destacando que son operaciones inversas.

  • Se presentará el algoritmo de la división y se explicará cómo se obtiene el cociente y el residuo.



  1. Práctica (10 minutos):



  • Los alumnos resolverán problemas adicionales de multiplicación y división de forma individual.

  • El profesor circulará por el aula para brindar apoyo y retroalimentación a los alumnos.