El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global, el cambio climático y el efecto invernadero a través de una breve exposición.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre el tema.


• Reflexionar sobre la importancia del calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una de las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno (por ejemplo, deforestación, quema de combustibles fósiles, uso excesivo de fertilizantes, entre otros).


• Cada grupo investigará sobre la práctica asignada, identificará cómo afecta los ciclos biogeoquímicos y cuáles son sus consecuencias en el calentamiento global.


• Los grupos deberán preparar una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre:

• Cada grupo presentará su investigación ante el resto de la clase.


• Se abrirá un espacio para preguntas y discusión sobre los efectos de las prácticas de consumo en los ciclos biogeoquímicos y en el calentamiento global.


• Se resumirán las ideas principales y se enfatizará la importancia de tomar conciencia sobre nuestras acciones y prácticas de consumo para mitigar el impacto del calentamiento global.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Plantear el siguiente desafío: ¿Cómo podemos reducir nuestro impacto en los ciclos biogeoquímicos y contribuir a frenar el calentamiento global?

Desarrollo:

• Los alumnos se organizarán en grupos y deberán investigar sobre diferentes alternativas y acciones que se p