Introducción al proyecto y conciencia ambiental.

KAROL YOVANNA GUERRERO
Preescolar 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo sustentable y cuidado del medio ambiente.


Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto y conciencia ambiental.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y desarrollar hábitos sostenibles en la escuela.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Reflexión sobre la importancia de cuidar el medio ambiente: preguntas guía para fomentar la participación y el diálogo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes y textos relacionados con acciones cotidianas que causan impacto ambiental.

    • Discusión sobre el impacto de estas acciones y cómo podrían ser modificadas para ser más sostenibles.

    • Elaboración de una lista de ideas sostenibles para implementar en la escuela.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2:
Tema: Exploración de textos en la comunidad.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Fomentar el uso de distintos textos para representar gráficamente ideas ecológicas y descubrimientos en el entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de las tareas asignadas en la sesión anterior.

    • Recordatorio de la importancia de representar gráficamente las ideas y descubrimientos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Salida a la comunidad para explorar diversos textos (carteles, periódicos, revistas) relacionados con el medio ambiente.

    • Observación y registro de los textos encontrados.

    • Selección de aquellos que representen ideas sostenibles o descubrimientos importantes.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Compartir los textos seleccionados y explicar por qué fueron consid