Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
OLGA TOVAR- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa y reflexiva de los alumnos.
Planeación de clase: Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Objetivo: Analizar recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Fase 1: Inicio
- Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de los recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con las familias, la escuela y la comunidad.
- Actividad motivadora: Proyectar imágenes relacionadas con cada uno de los vínculos mencionados y pedir a los alumnos que las observen y escriban palabras o frases que les generen sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.
- Pregunta orientadora: ¿Cómo podemos expresar nuestras experiencias y sentimientos a través de la escritura?
Fase 2: Desarrollo
- Actividad 1: Lectura y análisis de textos literarios que aborden los vínculos con la familia, la escuela y la comunidad. Los alumnos podrán elegir un texto de su interés y realizarán una lectura individual.
- Actividad 2: Identificación de recursos literarios en los textos leídos. Los alumnos deberán identificar metáforas, símiles, personificación,